Даша, 10 лет.

На курсе учиться очень интересно и весело. Я стала читать быстрее, чем раньше. Прочитала две книги А. Волкова: «Волшебник Изумрудного города» и «Урфин Джюс и его деревянные солдаты». Начала читать третью книгу из этой же серии — «Семь подземных королей».

У меня появился интерес к книгам, я просто «залипаю» над этой историей и хочу узнать продолжение. Раньше я бы просидела всё лето за компьютером, а теперь с удовольствием читаю.

Также я повторила таблицу умножения и деления, научилась считать примеры более быстрым способом. Теперь в школе смогу справляться с примерами, которые раньше давались мне плохо.

Лена, 11 лет.

Совсем не проявляла никакого интереса к учебе, внимание было очень рассеянным, в школе училась на тройки.

Начинали с малого 5-10 картинок, 8-10 пар слов. Постепенно дошли до 30 пар слов, и 25-30 картинок. Сейчас уже может запоминать до 70 пар слов, запоминать по порядку до 40 картинок при помощи ассоциаций.

Девочки очень полюбила составлять интеллект-карты и теперь постоянно применяет эту технику на устных предметах.

Подтянули все оценки, больше нет троек. Нет никаких слез при выполнении домашних заданий. Ребенок делает его самостоятельно! Быстро и легко запоминает параграфы, учит стихи. Очень полюбила иностранный язык.

Владислав, 6 лет.

Пришли на курс, потому что ребёнок отставал от сверстников в развитии где-то на год. Мальчик всю информацию усваивал, но достаточно медленно.

Мама подключила онлайн-тренажер, и тут Влад стартанул.
Он стал считать, читать и соображать. Все время говорил, что ему очень легко все дается, что «да там все легкотня».

Потом на врачебной комиссии по МПК удивились, какой скачок ребенок совершил. От того, что было до и стало сейчас перед школой, это «небо и земля».

Лиза, 6 лет.

Тихий, молчаливый ребенок. Совсем не шел счет после 5. Пальчики и мелкая моторика слабые, но девочка все понимала. Отвечала мало, бедная односложная речь, иногда показывала ответ просто пальцем или на пальцах. Лиза заметно отставала от других ребят.

После 2 мес. занятий получилось сдвинуться в счете, ребенок начал считать простые примеры. Но главное, — Лиза стала говорить! Много. Очень много. Да, в неправильных формах и сочетаниях, но говорила. Стала тянуть руку и отвечать.

За 6 мес. занятий девочка почти догнала сверстников в развитии. Она осмысленно стала считать и писать до 20, заметно улучшилась речь.

Миша, 9 лет.

Мальчик с СДВГ. Занимались онлайн. Ребёнок очень гиперактивный, не может усидеть на месте. То игрушки разные показывает, то песни поет, то все внимание на гаджеты, которые вообще из рук выпускать не хотел.

В школе очень отвлекался, не слушал, выкрикивал с места. Перебивал учителей и одноклассников. О какой-либо концентрации внимания даже речи не шло. Начинали занятия потихонечку, в игровой форме делали упражнения (благо сама методика построена именно в игровом формате).

И через 6 мес. заметили, как ребенок заметно изменился: у него улучшились оценки в школе, он стал лучше соображать, перестали поступать жалобы от учителя и одноклассников. Стал сосредоточеннее, а активность и любовь к гаджетам приобрела полезную форму — очень полюбил онлайн-тренажеры Академии.

Ваня, 7 лет.

Мальчик сам по себе очень успешный, очень любит математику, очень любит считать. Но была проблема с решением задач.

После курса выросла скорость мышления и концентрация внимания. Он сам говорит, что стал задачи решать намного быстрее, улучшилось понимание. То есть только прочитал условия задачи, он уже может сказать ответ. Быстрее всех решает в школе.

Помимо концентрации внимания, у него очень быстрое переключение между задачами.

Ваня говорит, что всех одноклассников ловят за то, что они пытаются «по-тихому» на калькуляторе посчитать. А у него таких проблем нет. Сам быстро считает и никакие калькуляторы не нужны.

Максим и Дима, 2 и 3 класс. 

Два брата, мама занималась с ними двоими сразу. Вышло даже интереснее. 

Теперь ребята уже не первый год отличники. Стали более концентрированными, улучшилась память и внимание. Участвуют в различных школьных олимпиадах и всегда занимают призовые места

Сергей, 6 лет. 

Пробовали заниматься самостоятельно по развивающим тетрадям и урокам. В итоге даже двуручное рисование не давалось, слабые пальцы, быстро уставал. Двузначные числа не знал и не понимал. 

После занятий по системе курса для родителей, Сергей стал одним из самых способных учеников. Воспитатели удивляются, как он так легко справляется с графическими диктантами. В уме считает очень быстро, опережая более старших ребят.

Самое главное, ему нравится учиться. Мама довольна.

Максим, 7 лет.

Ребенок с удовольствием посещал занятия, особенно прокачался в устном счёте, ему очень понравились различные мнемотехники.

Классная руководитель Дениса сказала, чтобы обязательно продолжали дополнительные занятия, потому что она никак не могла понять, как ребенок, который по математике еле тянул программу, стал слышать и понимать задания и вышел на твёрдую «4»!

Перестал «теряться» у доски, начал прекрасно справляться с пересказами.

Антон, 6 лет.

Ребенок мог считать в пределах 10, но неуверенно, сбивчиво. Не знал соседей числа, путал некоторые цифры, сами цифры писать не умел, карандаш держал очень плохо. С трудом высиживал занятие, была постоянная смена деятельности, длительность не превышала 3-5 минут.

Благодаря тому, что методика программы выстроена так, что мы можем заниматься с ребёнком с отсутствием аналитического счёта и вышеперечисленных навыков, мы научились писать цифры, владеем счётом порядковым и количественным в пределах 100, считаем обратным счётом от 30, считаем двойками и пятёрками; знаем соседей чисел до 100.

Сейчас ребенок уверенно держит карандаш, движения мелкой мускулатуры полностью соответствуют возрасту. Намного улучшилась концентрация внимания; быстрота реакции. Высиживает полностью всё занятие.

Даша, 10 лет.

На курсе учиться очень интересно и весело. Я стала читать быстрее, чем раньше. Прочитала две книги А. Волкова: «Волшебник Изумрудного города» и «Урфин Джюс и его деревянные солдаты». Начала читать третью книгу из этой же серии — «Семь подземных королей».

У меня появился интерес к книгам, я просто «залипаю» над этой историей и хочу узнать продолжение. Раньше я бы просидела всё лето за компьютером, а теперь с удовольствием читаю.

Также я повторила таблицу умножения и деления, научилась считать примеры более быстрым способом. Теперь в школе смогу справляться с примерами, которые раньше давались мне плохо.

Лена, 11 лет.

Совсем не проявляла никакого интереса к учебе, внимание было очень рассеянным, в школе училась на тройки.

Начинали с малого 5-10 картинок, 8-10 пар слов. Постепенно дошли до 30 пар слов, и 25-30 картинок. Сейчас уже может запоминать до 70 пар слов, запоминать по порядку до 40 картинок при помощи ассоциаций.

Девочки очень полюбила составлять интеллект-карты и теперь постоянно применяет эту технику на устных предметах.

Подтянули все оценки, больше нет троек. Нет никаких слез при выполнении домашних заданий. Ребенок делает его самостоятельно! Быстро и легко запоминает параграфы, учит стихи. Очень полюбила иностранный язык.

Владислав, 6 лет.

Пришли на курс, потому что ребёнок отставал от сверстников в развитии где-то на год. Мальчик всю информацию усваивал, но достаточно медленно.

Мама подключила онлайн-тренажер, и тут Влад стартанул.
Он стал считать, читать и соображать. Все время говорил, что ему очень легко все дается, что «да там все легкотня».

Потом на врачебной комиссии по МПК удивились, какой скачок ребенок совершил. От того, что было до и стало сейчас перед школой, это «небо и земля».

Лиза, 6 лет.

Тихий, молчаливый ребенок. Совсем не шел счет после 5. Пальчики и мелкая моторика слабые, но девочка все понимала. Отвечала мало, бедная односложная речь, иногда показывала ответ просто пальцем или на пальцах. Лиза заметно отставала от других ребят.

После 2 мес. занятий получилось сдвинуться в счете, ребенок начал считать простые примеры. Но главное, — Лиза стала говорить! Много. Очень много. Да, в неправильных формах и сочетаниях, но говорила. Стала тянуть руку и отвечать.

За 6 мес. занятий девочка почти догнала сверстников в развитии. Она осмысленно стала считать и писать до 20, заметно улучшилась речь.

Миша, 9 лет.

Мальчик с СДВГ. Занимались онлайн. Ребёнок очень гиперактивный, не может усидеть на месте. То игрушки разные показывает, то песни поет, то все внимание на гаджеты, которые вообще из рук выпускать не хотел.

В школе очень отвлекался, не слушал, выкрикивал с места. Перебивал учителей и одноклассников. О какой-либо концентрации внимания даже речи не шло. Начинали занятия потихонечку, в игровой форме делали упражнения (благо сама методика построена именно в игровом формате).

И через 6 мес. заметили, как ребенок заметно изменился: у него улучшились оценки в школе, он стал лучше соображать, перестали поступать жалобы от учителя и одноклассников. Стал сосредоточеннее, а активность и любовь к гаджетам приобрела полезную форму — очень полюбил онлайн-тренажеры Академии.

Ваня, 7 лет.

Мальчик сам по себе очень успешный, очень любит математику, очень любит считать. Но была проблема с решением задач.

После курса выросла скорость мышления и концентрация внимания. Он сам говорит, что стал задачи решать намного быстрее, улучшилось понимание. То есть только прочитал условия задачи, он уже может сказать ответ. Быстрее всех решает в школе.

Помимо концентрации внимания, у него очень быстрое переключение между задачами.

Ваня говорит, что всех одноклассников ловят за то, что они пытаются «по-тихому» на калькуляторе посчитать. А у него таких проблем нет. Сам быстро считает и никакие калькуляторы не нужны.

Максим и Дима, 2 и 3 класс. 

Два брата, мама занималась с ними двоими сразу. Вышло даже интереснее. 

Теперь ребята уже не первый год отличники. Стали более концентрированными, улучшилась память и внимание. Участвуют в различных школьных олимпиадах и всегда занимают призовые места

Сергей, 6 лет. 

Пробовали заниматься самостоятельно по развивающим тетрадям и урокам. В итоге даже двуручное рисование не давалось, слабые пальцы, быстро уставал. Двузначные числа не знал и не понимал. 

После занятий по системе курса для родителей, Сергей стал одним из самых способных учеников. Воспитатели удивляются, как он так легко справляется с графическими диктантами. В уме считает очень быстро, опережая более старших ребят.

Самое главное, ему нравится учиться. Мама довольна.

Максим, 7 лет.

Ребенок с удовольствием посещал занятия, особенно прокачался в устном счёте, ему очень понравились различные мнемотехники.

Классная руководитель Дениса сказала, чтобы обязательно продолжали дополнительные занятия, потому что она никак не могла понять, как ребенок, который по математике еле тянул программу, стал слышать и понимать задания и вышел на твёрдую «4»!

Перестал «теряться» у доски, начал прекрасно справляться с пересказами.

Антон, 6 лет.

Ребенок мог считать в пределах 10, но неуверенно, сбивчиво. Не знал соседей числа, путал некоторые цифры, сами цифры писать не умел, карандаш держал очень плохо. С трудом высиживал занятие, была постоянная смена деятельности, длительность не превышала 3-5 минут.

Благодаря тому, что методика программы выстроена так, что мы можем заниматься с ребёнком с отсутствием аналитического счёта и вышеперечисленных навыков, мы научились писать цифры, владеем счётом порядковым и количественным в пределах 100, считаем обратным счётом от 30, считаем двойками и пятёрками; знаем соседей чисел до 100.

Сейчас ребенок уверенно держит карандаш, движения мелкой мускулатуры полностью соответствуют возрасту. Намного улучшилась концентрация внимания; быстрота реакции. Высиживает полностью всё занятие.